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May Magic at Kinder

31 may 2016 Comunidad · Destacado · Kinder Clau Comentarios

Día de los abuelos

Con la presencia de abuel@s (y algunos bisabuelos) viajeros que se aceraron desde Posadas, Paraná, Tucumán, Santa Fe, Córdoba e inclusive desde España, el tradicional encuentro intergeneracional en la sala de  cada niet@ fue un gran éxito. En los casos en que resultaba realmente imposible contar con la presencia de abuelos, participaron otros familiares. En todos los casos, chicos y grandes disfrutaron de esta actividad tan significativa para todos.

En la apertura, los abuelos se presentaron y contaron qué les gusta hacer con sus nietos. Luego, con los grupos de K2, los mayores de la familia compartieron rutinas de la sala y cantaron canciones. En las salas de K3, abuelos y nietos escucharon juntos un cuento y luego lo dramatizaron. Los de K4 también compartieron rutinas, cantaron canciones tradicionales y jugaron con rimas. Y en K5, las canciones tradicionales también estuvieron presentes y se jugó a las adivinanzas. Finalmente, todos se llevaron una tarjeta de agradecimiento por su visita al Jardín.

Más cosas “de grandes”, de mucho valor para los chicos 

En la Jornada pedagógica del pasado miércoles 11 de mayo, durante la mañana, cada docente se refirió a los cambios realizados para mejorar el aprendizaje de los alumnos en lo que va del año. En grupos, se compartieron objetivos, contenidos y rutinas, de acuerdo con las posibilidades de cada nivel (es decir, la edad de los chicos, de 2 a 5 años).

Por la tarde, con dos profesionales especialmente invitadas se desarrolló el Taller “Pensando el cuerpo en el Nivel Inicial: aportes desde la Psicomotricidad”, en la convicción de la importancia de desarrollar espacios que favorezcan la expresión y la comunicación a través del juego y el movimiento en el Jardín. Se estimuló la reflexión sobre la “construcción” del cuerpo y la imagen corporal propia, la comprensión del movimiento como la manera privilegiada que tiene un niño de entrar en comunicación con su entorno y también, en algunos casos, de mostrar  signos que no puede expresar por otra vía.

La psicomotricidad investiga, reflexiona y acciona sobre las temáticas y problemáticas corporales, pensando al cuerpo como una construcción producto del vínculo y la relación con el otro. En los primeros años de vida  se construyen las bases de la corporalidad; las primeras configuraciones que habilitan el funcionamiento corporal y la manera particular y única en que cada uno acciona sobre los objetos y el medio circundante, lo cual redunda en los primeros aprendizajes. La propuesta estuvo orientada a interrogarse no solo acerca del cuerpo de los niños y las funciones necesarias para el aprendizaje, sino también sobre el del docente, sus funciones y disponibilidad corporal como construcción (su mirada, postura, gestos, acciones, etc), lo que favoreció un involucramiento aún mayor por parte de todos. Porque ser docente es, literalmente, “poner el cuerpo” en escena…

Y ya que hablamos de nuestros docentes, compartimos la novedad de que Lucía Muñoz Wright  (docente de la sala de los Octopuses) comenzó su licencia por maternidad. María Eugenia Erhardt es su reemplazante.

Mes de la Patria 

La actividad alusiva, clase abierta sobre los hechos en torno al 25 de Mayo, estuvo a cargo de las salas de 5 años Tigers y Sharks  (ver fotos en nota aparte).  A través de un juego de preguntas y respuestas donde lo que brilló fue la espontaneidad de los chicos, estos compartieron frente a sus padres y las demás salas de K4 y K5 todo lo que fueron aprendiendo acerca de la fecha patria, la vida y costumbres coloniales, los símbolos patrios, bailes, juegos  y pregones. Luego, acompañados por Sofía Canedo (Música), cantaron una canción e invitaron a los padres a unírseles, como ellos mismos lo hacen en sus clases de Música.

Proyectos y más proyectos 

Los grupos de los Talleres  continúan disfrutando de sus tardes en el Kinder y este mes prepararon sándwiches de jamón y queso y “chocotorta”. Yummy!

Los grupos de K3 cerraron el proyecto “Pets”, jugando al “veterinario”. Los de K4, disfrutaron del espacio “Storyland”, con una narración organizada por Laura Muller, narradora especializada de la BDS Library.

Por su parte, los chicos  de 5 años comenzaron a “viajar en tren” para ir conociendo los distintos sonidos  en el marco del abordaje de “Synthetic Phonics ”. Estas semanas conocieron  la “S” y “A” a través de cuentos, canciones, juegos y trabajos gráficos. Además, inauguraron un rincón donde colocan objetos traídos de casa que comiencen con el sonido en cuestión, o bien que lo incluya en medio o al final de la palabra.

Por último, destacamos el Proyecto de Educación Física sobre la formación de hábitos saludables, que resultó altamente significativo y fue compartido con las familias y también en las salas. Ver informes especiales:

Próximo estreno del play “Blood Brothers”

Play Blood Brothers_cast

The BDS Middle & Senior Players presentarán este año una pieza del autor de “Educating Rita”, Willy Russell,  por convenio con Samuel French, UK, con Dirección de Carolina Echeverría, Dirección Musical de Carina Cristina (Old Facrectean) y Coreografía de Mora Maira.

La responsable de la Producción General, Sra. Susana Etchevarne Barbero, comparte además que ya está listo el equipo de Backstage, fundamental para la puesta, y destaca con gratitud la labor de Enrique Grazón y staff (Mantenimiento) en la construcción de los “carros” para la escenografía y la presencia semanal de las mamás que integran el BDS Workshop. ¡Gracias por su tiempo y entusiasmo!

Las funciones tendrán lugar los días viernes y sábado 24 y 25 de junio y 1º y 2 de julio, siempre a las 21hs en el Auditorio. Como es habitual, se informará por mail el mecanismo para la adquisición anticipada de entradas. 

The story is a contemporary ‘nature versus nurture’ plot, revolving around fraternal twins Mickey and Eddie, who were separated at birth. The twins’ different backgrounds take them to opposite ends of the social spectrum  (…)
Will they have a second chance to reunite?

Visita a Digital House

31 may 2016 Comunidad · Destacado · Middle&Senior Clau Comentarios

El proyecto institucional del BDS incluye el desarrollo de las más variadas competencias digitales (digital literacy), desde edades tempranas, así como también la práctica de experiencias directas que vinculen teoría y práctica. En ese marco, el pasado miércoles 18 de mayo, alumnos de algunas materias electivas de S5 y S6 asistieron al campus de Digital House, primer “Coding School” del país, junto con las docentes de IT, Noel Peyret, Karin Sebok, Mora Jacobacci, Nilda Caamaño  y Claudio Fregeiro, Jefe de año de Senior y Jefe del Dpto. de Ciencias.  

Después de una cálida recepción, recorrieron las instalaciones acompañados por personal de DH y participaron de dos charlas y una clase. La primera, sobre Marketing Digital, estuvo a cargo de Victor Rottenstein. La de Introducción al desarrollo web, la dictó Dario Susnisky. Finalmente, Francisco Anello los introdujo en el futuro del trabajo y las tecnologías digitales, un  tema de especial interés para nuestros futuros Bachilleres. 

Algunas ideas clave del encuentro fueron la importancia de pasar de usar tecnología a crearla; de transformar “pensadores” en “creadores” y de colaborar en la formación de  nuevas generaciones de profesionales digitales.

Los alumnos dicen

Manuel: “It was a very interesting experience where we got to learn about coding and online marketing. The speakers were very entertaining and kept us engaged all the time. They showed us things about the Internet that we did not know!

Michael: “Our experience in Digital House was very good. I went with an open mind and I left very pleased with the lesson. We were taught how to use coding to edit a site which was something I had never done. The speeches were very entertaining and  informative. I recommend it to anyone who has a chance to go. I will think in the future of applying to one of these lessons“.

Ana: “I went to DH without knowing what to expect. I knew that it was a coding school but I didn’t know what we were going to do. Once there, we had a tour of the campus and participated in three talks, one of them about coding, where we got to code our way to a site which we got to edit as we pleased. Of course, we had some limitations for we didn’t know everything about coding, but it was fun anyway. I am thinking about going to one of the courses in the future for it seemed very fun and I’ve always wanted to take coding lessons but never found the right place“.

Priscila: “The visit was a very interesting and fun experience, in which we got to meet some of the teachers who work there. All teachers were fun and kind, which helped improve the atmosphere making it more comfortable. Although not all the building was finished, the sector that they introduced us to was clean and gave off a feeling of a good place to study.”

25 de Mayo, estilo BDS

Citamos fragmentos del discurso pronunciado por el alumno de S6 Lucas Reynoso en el acto /assembly de Middle & Senior e ilustramos con imágenes de los actos de Kinder & Primary:

“¿Qué es la Argentina y cuándo nació? ¿En qué punto constituimos un Estado y tuvimos una identidad nacional? ¿Nacimos en 1810 con la Revolución de Mayo y el primer gobierno criollo? ¿En 1816 con la declaración de la independencia? ¿O fue en 1852 con la sanción de la constitución y la creación de un orden constitucional? ¿No llegó en realidad en 1862 con la unificación del país? ¿O más bien con la pacificación y orden en 1880? Es difícil de decir y es difícil desentrañar más de doscientos años después qué representaba la revolución para los distintos grupos. Pero, aunque no podría decirse que el país empezó a existir en 1810, sí se terminó entonces con un régimen colonial y se dieron los primeros pasos del proceso que creó una nueva nación en América, nuestra Argentina.
Tras la invasión napoleónica a España, los criollos en el Río de la Plata depusieron al virrey español Baltazar Hidalgo de Cisneros argumentando su ilegitimidad, dado que la autoridad con la que había sido designado ya no ocupaba el trono y ante la ausencia de esta, el poder volvía al pueblo. Se conformó una primera junta de gobierno que juró por el Rey español Fernando VII, quien se encontraba preso, causando disenso entre los miembros de la junta sobre si era un modo adecuado de proceder (…).
Quiero rescatar esta idea de revolución que asociaba la independencia con la libertad, encarnada por Moreno, Castelli y Belgrano. Buscaron la igualdad, la libertad de prensa, la defensa de los derechos de los pueblos originarios y la creación de industrias locales (…).

Para finalizar, quiero dejar unas palabras de Moreno: ‘Si los pueblos no se ilustran, si no se vulgarizan sus derechos, si cada hombre no conoce lo que vale, lo que puede y lo que se le debe, nuevas ilusiones sucederán a las antiguas, y después de vacilar algún tiempo entre mil incertidumbres, será tal vez nuestra suerte mudar de tiranos, sin destruir la tiranía. El pueblo no debe contentarse con que sus jefes obren bien; él debe aspirar a que nunca puedan obrar mal. Seremos respetables a las naciones extranjeras, no por riquezas, que excitarán su codicia; no por el número de tropas, que en muchos años no podrán igualar las de Europa; lo seremos solamente cuando renazcan en nosotros las virtudes de un pueblo sobrio y laborioso’.”

Primera Feria de Ciencias de Primary

23 may 2016 Comunidad · Destacado · Primary Clau Comentarios

El lunes 16 de mayo tuvo lugar la 1ª Feria de Ciencias de Primary. Los alumnos de P6 montaron diferentes stands en el Auditorio y cada pequeño grupo estuvo a cargo de algún experimento con aplicación del método científico, que explicaron y demostraron a la nutrida audiencia (alumnos de otros grados, padres y docentes). Las fotos hablan por sí solas… En la versión en inglés, las palabras de las docentes Alexandra Sasha Clarke y Alejandra Murrary sobre este evento participativo.

Aprender haciendo / Learn by doing at BDS.

Más hábitos saludables en el Kinder

19 may 2016 Comunidad · Deportes · Destacado · Kinder Clau Comentarios

Este Proyecto desarrollado por el área de Educación Física comenzó con la consigna “Hoy elijo moverme“. La siguiente consigna fue “Hoy elijo comer sano“. Esta vez, las familias volvieron a participar con videos y mails testimoniales acerca de elecciones saludables hechas en casa, a instancias de los mismos chicos.  Las fotos muestran a los grupos de K5 luego de:

  • jugar con frutas y verduras que “alimentan” tubos y marcan su crecimiento,
  • clasificar alimentos (en carreras de equipos),
  • hacer puntería acertando en la comida que nos hace bien.

“Jugamos, nos movemos y aprendemos qué snack es mejor. O los desafiamos a que prueben una fruta/verdura nueva. También se llevaronn stickers para pegar en la heladera de casa”,  cuenta Elena Figueiredo.

Esta es la 3ª y última semana y le llegó el turno a “Hoy elijo descansar“. Elena y la otra profe de Educación Física, Verónica Estebanez, trabajaron con los grupos de K5 en torno a la importancia de:

  • A acostarse temprano.
  • Recurrir a cuentos (u otros géneros literarios), pero no a la  electrónica para conciliar el sueño.
  • Estar tranquilos y aprender a relajar el cuerpo, pensando en todo lo lindo que pasó durante el día.

Los grandes también tenemos mucho que aprender de estos hábitos saludables, ¿y si nos sumamos todos?

Zoom into Schoology

ÚLTIMO MOMENTO: el primer trabajo de “Live at the Plaza”. Es de Sebastián Chen, de S4C (gracias, Moira, por compartirlo):

0516_Live at the plaza-TRABAJO TERMINADO

 

Es imposible compartir TOOODO lo que circula en los espacios virtuales del BDS. Pero, sin dudas, los docentes han encontrado en la plataforma Schoology una buena herramienta para compartir prácticas y novedades. Algunas muestras:

Moira Hynes (Art, Middle & Senior): “Les dejo el videíto que las chicas de S6L expusieron durante el assembly.”

“También, una imagen de  ‘Live at the Plaza’ (Echeverría y Zapiola, frente a la estación Belgrano R). Los chicos de S4 (A,B,C) tuvieron la posibilidad de realizar 2 ejercicios “zoom out/zoom in”, ir de lo general a lo particular y observar directamente from primary sources.” Los trabajos estarán expuestos a partir de esta semana. Las fotos las tomaron las docentes Mora Jacobacci y Carina Lopes Santana.

Y hablando de Mora Jacobacci (Diseño de Imagen y Sonido), ella comparte: “Estoy armando un ‘Equipo de producción o Media Team’ conformado por alumnos de Middle & Senior que se dedicarán a tareas de registro, documentación, producción fotográfica, audiovisual y creación digital en el marco de proyectos especiales (…)”. ¡Buenísimo! 

Primary, por su parte, convocó a su staff a través de Schoology a anotarse -también online– , en los  Talleres que formarán parte de las capacitaciones del próximo miércoles 11 (Jornada docente con suspensión de clases).

0516_Talleres Jornada 11-5_Primary copiar

¿No dan ganas de anotarse en todos…?

 

 

 

La “nota musical”: Práctica instrumental y próximos eventos

28 abr 2016 Destacado · Eventos · Middle&Senior · Primary Clau Comentarios

Experimentar con diferentes instrumentos, sonidos y ritmos es una parte importante del área curricular de Música, que abarca a la totalidad del alumnado. En efecto, además de quienes concurren a la Music Academy por la tarde, ya desde 5º grado tod@s l@s chic@s tienen esa fantástica oportunidad de aprendizaje y expresión. La coordinadora, Viviana Liatis, compartió el plan de rotación instrumental para estos primeros meses del año:

GRADO  

1º Trimestre    1ª Parte

 

2ª Parte

P5A Flauta y Saxo Violín
P5B Teclado y Percusión Flauta y Saxo
P5C Trompeta y Trombón Teclado y Percusión
P5D Violín Trompeta y Trombón

Las fotos ilustran esas prácticas:

Va además un anuncio para ir agendando: los días 14, 16, 27 y 29 de junio está prevista la realización de los Recitales y el  1er Concierto tendrá lugar el 6 de julio.

Viviana cierra su informe compartiendo más imágenes de las clases de Práctica instrumental (esta serie, con alumnos de Middle & Senior) y explicándonos: “Estuve por las aulas con mi celular. Son fotos caseras y espontáneas; captan ese segundo de la clase donde los chicos siguen las indicaciones de sus profes, escuchan, tocan, ensamblan. ¡Todos con ‘las manos en la masa’!”

Puentes de otoño, color esperanza

Comparte las novedades del Proyecto BriDgeS de Valores y Acción Social su coordinadora, Florencia Marante.

Voluntariados: poner el cuerpo, el tiempo, el corazón…

¡Comenzaron los espacios de voluntariado para alumn@s de S5 y S6! Compartimos algunos de los testimonios de los mismos chicos:

Ana Velastegui (S6S): “Ser parte de Germinare y ayudar a niños más pequeños a mejorar su inglés ha sido una experiencia muy grata. Lo bueno de Germinare es que los chicos aprenden nuevas palabras a través de diversas actividades donde interactuamos, lo cual lo hace divertido no solo para ellos, sino también para nosotros. Además, creo que de esta manera van a recordar más las palabras con las cuales expresar sus ideas. Haber sido parte de Germinare fue una experiencia única: no solo aprenden ellos; nosotros también aprendemos a ‘enseñar’.”

Constanza Fronza (S5): Mi experiencia hoy en el ILE fue muy linda. Me pude relacionar con estas personas especiales con las que, a pesar de las diferencias, pudimos encontrar muchas cosas divertidas en común. Me divertí mucho, nos reímos y compartimos muchas cosas. Me generó una felicidad que no tengo las palabras para describirla. Fui capaz de ver otra realidad a la que no estaba acostumbrada, y me gustó mucho conocerla. Estoy muy contenta con esta experiencia y espero volver.

Clara Chavez Abeyá (S5): “¡Me encantó la experiencia en ILE! Si uno no tiene un buen día, te lo alegran(…). Son personas muy cariñosas que no tienen maldad. Sin conocernos, nos trataron re bien. No esperaba que fueran tan abiertos, pensé que iban a ser más tímidos, pero nada que ver. ¡Me encantaría volver y conocernos más!”

Juan Ignacio Tubio (S6S): “El año pasado fue una muy buena experiencia y la de hoy no se quedó atrás. Estuvo muy bueno escuchar las historias de la gente que reside en el Geriátrico Del Palmar y no puedo esperar para volver a ir”.

Valentina Cappa (S6H): “El viernes fui parte del primer grupo que fue al Palmar este año. Fue la primera vez que ‘manejé’ el bingo y dije los números que sacaba de la bolsa. Y lo disfruté bastante, porque por primera vez los vi a todos, durante todo el tiempo que duró el juego. Vi sus expresiones y reacciones cada vez que acertaban un número, una línea o completaban el bingo. ¡Fue hermosa esa sonrisa súper tierna! Además me encantó volver a ver  a los del año pasado y seguir conociendolos.”

En otro orden de cosas, estamos abriendo un espacio nuevo de  voluntariado en Middle & Senior, para que todos los alumnos tengan la oportunidad de poner su tiempo y sus ganas al servicio de los demás. Se trata de los nuevos “Recreos solidarios”. En la próxima edición, fotos y más detalles.

Puentes Primarios
Este mes volvió la Feria Solidaria, un espacio tan disfrutado por los chicos de Primary como significativo para el Proyecto BriDgeS de la Sección. ¡El entusiasmo y el compromiso no se dejaron intimidar por la lluvia! Como siempre, el trabajo está liderado por los House Captains, reconocibles por sus divertidos atuendos y pelucas (ver foto).

Asimismo, durante esta última semana de abril hemos comenzado a trabajar con los alumnos en nuestros tradicionales Talleres sobre Valores. Esta vez, estamos abocados a desarrollar el valor de la compasión, que va de la mano de la empatía…  Y nosotros, como adultos, ¿somos capaces de ponernos en los zapatos del otro?

Colecta para los inundados
Por último, queremos agradecer la generosidad con que la comunidad BDS ha respondido a esta convocatoria. Se llenaron 25 bolsas de consorcio con elementos de limpieza, pañales, agua mineral, leche en polvo y demás alimentos no perecederos, que fueron entregados a la Fundación Sí para su distribución en las zonas afectadas.

0416_Colecta inundaciones

Awesome April at Kinder!

26 abr 2016 Comunidad · Destacado · Kinder Clau Comentarios

Abriéndoles la puerta a los grandes…

Informa la Directora, Luz Cerini.

Con altísima concurrencia en todos los niveles (de K2 a K5), hemos finalizado con las reuniones de padres de evaluación del período de adaptación.  En mayo comenzaremos a festejar el Día de los abuelos, sala por sala. El objetivo es compartir con los mayores de la familia una actividad, para que conozcan el Jardín y a la/s maestra/s y compañeros de sus nietos.

Abril fue, además, el mes de las fotos. El fotógrafo sacó tanto las individuales como las grupales y la tradicional foto  general del turno de la mañana (la de la tarde está todavía pendiente).

Por último, con o sin presencia de Defensa Civil en el Colegio, continuamos realizando las prácticas de evacuación interna obligatorias, en ambos turnos. Los chicos se portan muy bien y se manejan con tranquilidad.

En las salas y los patios: proyectos y actividades 

Los más chiquitos, de las salas de 2 años, se van conociendo a medida que se desarrolla el proyecto “All about me”, que incluye la confección de un libro personal con ayuda de la familia. Desarrollan la observación atenta y el lenguaje, al tratar de contarles a sus pares acerca de su familia. También han compartido la vestimenta, los libros y la merienda preferida de cada uno.

Los chicos de K3 y K4 que participan de los creativos Workshops por la tarde han comenzado a cocinar y este mes prepararon alfajores de dulce de leche, chipás  y chocotorta. También incursionaron en actividades artísticas, experimentos y muchos juegos.

Por su parte, los grupos de K4 y K5 compartieron narraciones en “Storyland”, una actividad organizada por las narradoras que se desempeñan en la Biblioteca del Colegio, BDS Library, recientemente ampliada y remodelada. Los mismos grupos comenzaron también a descubrir y trabajar a la manera de grandes artistas plásticos, como Van Gogh y Frida Khalo. La docente Fernanda Ruíz,  maestra de los Dinosaurs,  personificó a Frida y visitó las salas de 5 años, donde los chicos la entrevistaron haciéndole preguntas sobre su vida y obra.

Y hablando de los más grandes… Las salas de 5 años ya tienen sus pantallas interactivas instaladas, para una integración más plena de las tecnologías de la comunicación (IT) en las clases. Un recurso que sin dudas facilitará aprendizajes y prácticas.