Ceci y Andy nos escriben: “Llegamos ayer muy tarde a la noche y esta mañana nos aprontamos para la conferencia. Participamos de las siguientes charlas:

• Robotics exhibition: How physics and neuroscience can work hand in hand with technology.
• Technology Enhanced Learning: A case study based on a learning platform implemented by Plymouth University.
• Analysis for “Glocal” (i.e. Global + local) Learning: Developing the framework for 21st century leaders. A project based on Internationality, Diversity and Sharing.
• Quadblogging & Edublogging: A true reason for writing: writing needs an audience.
• The first keynote speaker with an outstanding presentation called “Why Change”: Technophobe: a teacher who has stopped wanting to improve her craft. Teaching is about creativity, empathy and a desire to improve.

Para los que quieran seguir la conferencia en Tweeter: /#!/pelecon y #PELC12. También,  un avance de lo que se espera de PELeCon, en video.  ¡Seguiremos informando! Un caluroso abrazo desde esta Plymouth taaaaan húmeda y lluviosa…”

Mientras tanto, en Buenos Aires…

Resulta fascinante y revelador que esto acontezca mientras aquí acaba de inaugurarse la Feria del Libro, bastión de la edición tradicional, donde sin embargo el tema del futuro y del nuevo paradigma cultural y educativo está más que presente. Baste echar un vistazo a este par de artículos publicados hoy en La Nación:
Debaten el futuro de la vida cultural
y Un diálogo con el futuro.

Es a la luz de ese nuevo paradigma, del que los alumnos de hoy son protagonistas, que el Belgrano Day School continúa consolidando el espíritu y la práctica del “aprender a aprender”, como propone la UNESCO. Es decir: desarrollar competencias, habilidades, procedimientos y hábitos que les permitan a los alumnos autogestionar de manera creciente su aprendizaje, articulando -como lo expresa el antropólogo argentino Néstor García Canclini- “lo urbano, lo escolar y lo digital”.

Aunque el libro tradicional, claro está, aún sigue vivo en esta transición vertiginosa, fascinante y a veces un tanto abrumadora, hoy los los e-readers, las tabletas, los e-books y los i-books ofrecen una funcionalidad muchísimo más compleja y rica que la que podía ofrecer un texto plano. Y su potencial educativo es inmenso, como el BDS viene proclamando, explorando y aplicando desde hace varios años, en el marco de su proyecto TEC (de Tecnología, Educación y Cultura: ver publicaciones).

Mientras tanto, el mundo editorial -que trastabilla ante el sismo tecnológico- se empeña en tratar al menos de enriquecer su oferta, complementando desde clásicos tratados hasta colecciones de ficción con la más variada gama de recursos digitales: sitios web interactivos, videos, audios, animaciones, foros y chats de consulta permanente, simulaciones, canales específicos en las redes sociales, etc. Por su parte, en enero pasado el gigante tecnológico Apple anunció su acuerdo con Pearson -otro gigante, al menos en términos de contenidos educativos-, lo cual implica, ni más ni menos, que paraa acceder a ciertos títulos de Pearson en formato digital va a ser imprescindible tener un I-pad… (o un I-phone por caso, pero siempre dentro de la línea Apple). Google, por su parte, se afianza en “la nube”…

¿Quién será entonces el “dueño” del conocimiento? En la Edad Media, lo eran los monasterios y sus grandes bibliotecas. En la modernidad, las universidades y las editoriales. Y ahora, ¿lo serán las empresas tecnológicas, que no en vano cotizan tan bien en bolsa? La verdad sea dicha: a los que hemos superado las cuatro décadas, la velocidad (y profundidad) de los cambios a la vez nos supera y nos deslumbra. Basta pensar en algunos de los proyectos que se llevan a cabo en el Colegio con las tabletas que adquirió la BDS Library, los interactive boards con sus contenidos y softwares específicos, la reciente suscripción del BDS a la Tumblebook Library (una colección cuentos infantiles multimedia) o a la Enciclopedia Británica online, etc.

Sin embargo, es necesario ser cautos y, en principio, eclécticos, ya que los e-books no son multiplataforma, si no que -por el contrario- están sujetos, justamente, a ser utilizados con determinados dispositivos y no son compatibles con otros. Cabe preguntarse entonces si esto no producirá una excesiva fragmentación y, en definitiva, no atentará de algún modo contra la libertad académica. ¿Sin Apple no hay Pearson? Mmmm.

En todo caso, mientras las cosas se acomodan es bueno explorar, probar, investigar, buscar, compartir. Y seguir apostándole a la lectura en todas sus formas: ya sea con un viejo y querido libro o con una tableta de última generación entre las manos, así en la playa como en el aula. Parafraseando a Bertrand Russell -quien tuvo esta visión hace casi cien años- podemos afirmar que “Nos hallamos sólo en los comienzos del gran experimento de una educación global (…) Más que trasmitir conocimientos convenidos, debemos desarrollar hábitos mentales de carácter científico: procedimientos y modelos de pensamiento”.  

La foto ilustra la lectura desde las tablets, en la BDS Library.

Es tiempo de celebrar la vida que nace.

Para muchos, la de aquel niño de Belén llamado a dividir en dos la historia de los hombres: el nacimiento de Dios que, siendo infinitamente grande y poderoso, se hizo pequeño y frágil por amor al género humano.      

Para otros, simplemente el nacimiento de nuevos sueños y esperanzas, que tienen que ver con el cierre de un año y la apertura de otro, el encuentro en familia, el brindis, la alegría.

Sea cual sea el sentido que cada familia y cada integrante de la comunidad BDS le dé a la celebración, reciban nuestros deseos de paz, armonía y felicidad para todos.

“We took all the M1 students at the same time. The teachers who went to the museum were: Alejandra Krasñansky, Gabriela Correa, Natalia Galarce, Judith Masri and me. Students asked a lot of questions and showed how much they had learnt through the novel they read in English Literature, Number the Stars.”

ESSARP Drama Festival

Gladys también informa que los siguientes alumnos de M1 presentarán una adaptación de la Prof. Yaiza Conti Ferreyra de Romeo and Juliet, la inmortal pieza de Shakespeare, el viernes 7 de octubre, en el colegio Florida Day School: Marco Bréard-Anderson, Morgana Parravicini, Francisco Zuppi, Camila Tubio, Ignacio Gómez Bustillo, Chiara Capellari, Macarena González Virgili, Ana Holjevac, Mateo Alesina, Azul Lattanzio, Matías Nuble, Juan Ignacio Tubio y Martina Larghi.

Debate Update
Senior Category:Belgrano Day School vs. Champagnat.
This year the Acorn Cup Semi Finals will take place on October 5th and will be hosted by Universidad Austral (Av. Juan de Garay 125, San Telmo, CABA).
El equipo está compuesto por:

Debaters: M. Irarrazabal, J. Laurencena, N. Rainuzzo. Stand by’s: Serafini, Moya, Ameghino. Good luck to all.

Los invitamos a recorrer la fotogalería con imágenes de la visita de M1 al Museo del Holocausto. Sobre la muñeca, observó la coordinadora:

“It was donated by a survivor who lived in Argentina. Apparently she kept the doll at home in a box. Her relatives never knew about its existence… She had made it herself for a girl in the camp, but she could never give it to her. When this lady died, her relatives found the box and the doll. Quite a symbol, don’t you think?”

Los sentimientos son el blanco fácil, vulnerable y certero de la discriminación que, de acuerdo con un informe de Unicef que analiza hoy una nota de La Nación, ocurre principal y fundamentalmente… en la escuela. ¡En la escuela! Donde los grandes les pasamos a los chicos “la posta” de los conocimientos y los valores. Donde los chicos se hacen amigos y aprenden, entre otras muchas cosas, a convivir en sociedad. Donde los sentimientos deberían cuidarse como un tesoro precioso, porque en verdad lo son.

Estamos por salir de vacaciones de invierno. Hace pocas semanas, en el BDS tuvimos el privilegio y la alegría de ver a los alumnos de Middle & Senior presentar Hairspray, un musical hermosísimo que, entre otras cosas, se erigió como una toma de posición y un alegato contra cualquier forma de bullying, presencial o virtual. Y este año en el Colegio estamos trabajando especialmente el valor del respeto… 

Así que cuando te juntes con amigos, amigas y hagas planes, cuando chatees y publiques algo en algún muro, cuando camines por la calle o vayas a un shopping o a ver un espectáculo… acordate de cuidar los sentimientos. Los apodos, ciertas bromas, una foto y las “etiquetas” de todo tipo pueden herir de manera profunda y duradera los sentimientos de las personas. Te lo decimos otra vez: son materia combustile y nadie escapa a la nube gris de ese humo, que contamina a toda la sociedad. A vos también.

Felices vacaciones para todos.

Acerca del Tour 2012, que por primera vez se hará al Reino Unido y a España, escribe el Coordinador Académico y Director de Middle & Senior, Prof. Steven Page: ”As a part of the school’s centenary celebrations, it has been decided to organize in December 2012 a sports and cultural tour to Spain and the UK. Students presently in S4 and S5 will be invited. Volleyball, hockey and rugby matches will be organized in both countries. In Spain, the cultural focus will be Art and Spanish Literature, while in the UK the focus will be on History and the Sciences“.

En otro orden de cosas, pero también en relación con la creciente internacionalización del proyecto educativo del BDS, este año una vez más nuestro colegio estará representado en la Teachers’ Conference que organiza Cambridge International Examinations, en el mes de septiembre.  El tema elegido es Learning, Teaching and the Brain y nuestras representantes serán la Prof. Luz Cerini (Kindergarten Headmisttress) y la psicopedagoga de Primary, Lic. Victoria Parigi. Aguardaremos sus informes.

Last but not least, los alumnos Antonella Gazzani y Nicolás Rainuzzo (ambos, S5) y los directivos Federico Johansen y Steven Page tendrán la oportunidad de asistir en octubre a un acto que inaugurará Su Majestad la Reina Isabel II, quien ha aceptado la invitación cursada por la organizacion Round Square.  Dice el sitio de esta Asociación de “Global Schools” de excelencia a la que el BDS se está postulando, tal como se informara el mes pasado:  

La nota postula que, lejos de desaparecer, el autoritarismo simplemente ha cambiado de depositario: mientras antes los padres y educadores a veces se excedían en el ejercicio de “llevar la batuta”, hoy la batuta ha recaído en las manos inexpertas de los chicos que, por supuesto, no saben qué hacer con ella, tiranizan a los adultos y  quedan ellos mismos confusos e insatisfechos, sin haberse ejercitado en prácticas fundamentales como respetar las reglas y aprender a tolerar y a atravesar las frustraciones.

Sobre el fin de un ciclo lectivo en el que la Fundación Proyecto Padres acompañó al BDS brindándole toda su experiencia para orientar justamente a los papás y mamás de nuestra comunidad en temas como los límites, la comunicación entre padres e hijos, la asimetría deseable en esa relación, la protección de los chicos cuando están frente a la pantalla,  etc., cabe recordar esa frase tan provocadora como profunda que denuncia: “Un padre que se hace ‘amigo’ de sus shijos…¡los deja huérfanos!”

Nos parece interesante compartir este artículo, porque tiene todo que ver con el proceso de transformación que el BDS ha encarado en los últimos años y ha puesto al servicio del sector educativo en general, a través de sus publicaciones sobre el “Modelo” Belgrano Day School: Tecnología, Cultura y Educación y Biblioteca, contenidos digitales y calidad educativa, esta última, de distribución reciente.

Gracias a todos — muy especialmente, a los docentes- por acompañar este proceso con coraje, creatividad y pasión.

La nueva obra se focaliza en la transformación de la biblioteca como mediador en la navegación y en la búsqueda de los mejores contenidos digitales disponibles en la web y puestos al servicio de la calidad educativa. Pero además, indaga en cuestiones como el problema de la/s lengua/s por influencia de las TICs, los derechos de autor  a la luz de la cultura de compartir recursos y contenidos y los primeros pasos dados en torno a la evaluación del proyecto TEC del BDS en su conjunto. Dirige la publicación el Dr. Alberto C. Taquini (h) y la misma cuenta con la colaboración de directivos, coordinadores y docentes de las  distintas secciones del colegio, que cuentan sus propias experiencias con contenidos y recursos digitales.

La versión impresa se distribuirá próximamente en nuestra comunidad y en el sector educativo en general.

Por otra parte, está próxima a publicarse la 2ª obra correspondiente al proyecto TEC (Tecnología, Educación y Cultura) del colegio. Se titula Biblioteca, contenidos digitales y calidad educativa. El Modelo Belgrano Day School (2) ya que aborda el tema de la transformación del rol de la biblioteca, como proveedor y clasificador “oficial” de sitios web y recursos educativos digitales, para el mejor aprovechamiento de Internet en el aula.

Otros temas incluidos son: Mobile Learning (ver nota reciente de La Nación sobre usos educativos de los teléfonos celulares), el fenómeno de los SMS y demás aspectos de las transformaciones lingüísticas  vinculadas con la web, reflexiones de docentes sobre la utilización concreta de recursos digitales en el BDS, pautas para la evaluación del proyecto, etc.  

Como sucediera con el trabajo anterior, el libro, dirigido por el Dr. Alberto Taquini (h), se distribuirá en nuestra comunidad y en el sector educativo en general y contará, como no podría ser de otro modo, con su respectivo correlato digital (ver aquí el del Libro 1). De interés para padres y educadores en general.

Pero, además, este blog vuelve una y otra vez sobre esta cuestión que preocupa y de la cual no hay institución, familia o persona de bien que pueda mantenerse al margen, porque se trata de un fenómeno que atraviesa clases y condiciones sociales diversas.

Al borde del fin de semana, compartimos una nueva nota de La Nación sobre un problema que hace estragos entre adolescentes y jóvenes. El sabor del encuentro… ¿con la muerte?

El curso que se dicta los miércoles por la tarde a cargo de personal del Grupo Asia y Argentina, con amplia experiencia en el tema, comenzó este mes y colmó el cupo previsto, de quince alumnos. De hecho, hay más alumnos inscriptos, en lista de espera.

Las primeras impresiones recogidas de los mismos chicos fueron muy positivias. Cabe recordar que la opción fue ofrecida a los alumnos de Middle School específicamente, ya que en esa franja se conjugan la madurez y los hábitos de estudio necesarios para hacer frente al curso y la posibilidad concreta de continuarlo durante algunos años, antes de egresar del colegio.

Sobre el tema de las lenguas, su importancia, desarrollo y transformación — en especial, a la luz de las TICs- , se recomienda la lectura de un capítulo específico de la obra Biblioteca, contenidos digitales y calidad educativa. El Modelo Belgrano Day School (2), de próxima publicación impresa y digital. Este trabajo, continuación de uno anterior publicado en 2009, se distribuirá ampliamente el mes próximo en nuestra comunidad y en el sector educativo en su conjunto.

Mensualmente, este blog ha venido reflejando una selección de esos sitios, en la categoría “Sitios recomendados”, justamente.

A partir de este año, sin embargo, el trabajo de orientación, búsqueda y clasificación de contenidos digitales disponibles en Internet ha tomado otra dimensión y profundidad. Los links / sitios hallados se vinculan más directamente con los objetivos y  programas de cada curso y materia y con las necesidades específicas de docentes y alumnos. Un nuevo desarrollo tecnológico del colegio (que corre sobre la plataforma de código abierto Delicious) vincula los hallazgos con el Aula Virtual del BDS.

La oferta es casi infinita y la consecuencia directa es la actualización permanente de los contenidos y una mejora continua de la calidad. Por su parte, se han habilitado “Aulas Virtuales” también para los docentes de Kinder y del primer ciclo de Primary ya que, si bien ellos no utilizan el AV como punto de encuentro virtual con sus alumnos, pueden también de esta manera acceder a los más variados contenidos digitales de su interés (y el de los chicos: sucede, por ejemplo, con los “audiocuentos” para los más pequeños).

A la luz de este salto cualitativo, este espacio de “Sitios recomendados” del BDS blog reflejará en adelante (a partir del mes de junio) una pequeña parte de todos los recomendados del mes, que “viven” en el Aula Virtual… Será una especie de ”collage”, puesto a disposición de toda la comunidad. Gracias por seguir acompañándonos.

Visita guiada para chicos en la Casa Nacional del Bicentenario. De modo lúdico, los guías acompañan a los chicos a recorrer la muestra “Mujeres 1810-2010″. Un títere de Alicia Moreau de Justo, un teatro de papel con la figura de Mariquita Sánchez, y hasta un avión con la primera aviadora mujer de la Argentina son algunos de los recursos que se utilizan para presentar los contenidos de la exhibición, que destaca el aporte de grandes figuras femeninas de nuestra historia. Para chicos de 5 a 12 años,  los sábados a las 15hs. Riobamba 985, CABA – Tel. 4813.0301/0679.

Exposición “1810” en el Museo Histórico de Buenos Aires Cornelio de Saavedra. La exposición presenta significativos testimonios pertenecientes al patrimonio del museo. Iconografía de Buenos Aires y de muchos de los protagonistas de los  acontecimientos de Mayo: mobiliario, vestimenta, platería y manuscritos e impresos que nos remontan a los sucesos de 1810. Visitas guiadas: sábados, domingos y feriados, a las 17hs. Hasta el 26 de septiembre.  Crisólogo Larralde 6309 (Barrio Saavedra), Tel. 4572-0746 / 4574-1328.

Calesita del Bicentenario. Fue reconstruida e inaugurada en 2009  para  disfrutar de una calesita  ambientada como en la época de la colonia, tirada por un par de caballos de madera, otra carreta con un barril aguatero y otro carromato campestre y ¡dar mil vueltas con la imaginación! Ubicada en el Parque General Paz, Av. Crisólogo Larralde y Aizpurúa  (Barrio Saavedra).

Exposición “Moda + Historia” en el Palais de Glace. Se plantea como un “mega-evento” que recorrerá los doscientos años de la Argentina desde el punto de vista de la mujer, a través de de la moda. Del 4 al 16 de mayo.  Posadas 1725 (CABA) – Tel. 4804-1163

Mural del Bicentenario (1810-2010): Un viaje interactivo a través de la Historia Argentina, sobre la base de a una obra del dibujante Miguel Rep. Una propuesta multimedia para explorar con material audiovisual de la serie Historia de un país. Argentina siglo XX, de Canal Encuentro.

Hace algún tiempo compartimos con la comunidad que Matías había ganado la beca de la Fundación Mac Arthur – conocida como “la beca de los genios”.  Hoy nos es grato compartir una entrevista que le hizo Nora Bar, publicada ayer en La Nación, en la cual se refiere al tema que lo apasiona y sobre el cual continúa investigando: el origen del universo.  

Cabe destacar que, tal como señala la periodista, el nombre de Matías se barajaría como uno de los candidatos de la Academia Sueca con miras a la próxima entrega del Premio Nobel de Ciencias. Él — que además es papá de dos nenas y más bien “perfil bajo”- simplemente sonríe, mientras mantiene intacta su capacidad de asombro, esa que lo ha llevado tan lejos…

¡Un cariño, Old Facrectean, y felicitaciones!